La psychoéducation

Connaissez-vous la psychoéducation québécoise ?

La psychoéducation québécoise est une discipline des Sciences Humaines et Sociales. Il s'agit d'éducation psychosociale à destination des personnes en difficultés d'adaptation, principalement des jeunes. Le métier de psychoéducateur vise à favoriser leur insertion dans leur milieu en développant leurs compétences psychosociales.

Au Canada francophone, Jeannine Guindon et Gilles Gendreau ont été les pionniers de cette approche. Ils ont contribué à en faire, dès les années 1970, une discipline universitaire indépendante de la psychologie et des sciences de l’éducation.

"La discipline psycho-éducative repose essentiellement sur les sciences psycho-sociologiques" (Guindon ; 1975*). Aussi se base-t-elle au départ sur l’observation des jeunes dans leur environnement quotidien au sein d’un centre éducatif (Boscoville), dans le but d’analyser ce qui entrave leur adaptation et de proposer des remédiations d’ordre psycho-socio-affectif.

Le comportement des jeunes est observé individuellement et collectivement sous le prisme psychanalytique pour ensuite proposer des remédiations éducatives personnalisées. Le but est de favoriser le développement de l’autonomie dans la gestion des émotions et des relations sociales. C’est ainsi qu’on parle de “forces du moi”, c’est-à-dire des capacités de l’individu à trouver en lui ses propres ressources pour s’adapter à son environnement et devenir autonome. 

Selon la psychoéducation, il existe 6 forces du moi basées sur ce qui sera connu plus tard comme l'Intelligence Émotionnelle: la capacité à contrôler ses impulsions, la gestion de la frustration, l’adaptation au changement, la conscience juste de soi sans se dévaloriser ou se surestimer, la capacité à comprendre les signaux sociaux pour entrer en relation avec les autres, la capacité à prévoir et à effectuer des tâches en autonomie.

Pour J. Guindon, le travail du psychoéducateur est de veiller, via un panel d’activités, à renforcer les réactions d’acceptation de la frustration chez les jeunes, tout en prêtant attention à ne pas renforcer celles de refus.

Aujourd’hui, au Québec, chaque professionnel.le dépend de l’Ordre des Psychoéducateurs et Psychoéducatrices, au même titre que les psychologues ou les médecins dépendent de leur propre Ordre.

En quoi est-ce différent de l'éducation spécialisée ou la psychologie clinique ?

La psychoéducation se distingue de l’éducation spécialisée dans la mesure où le psychoéducateur est prescripteur d’intervention et titulaire d'un Master en psychoéducation (bac+5). Spécialisé en évaluation psychoéducative, il observe le jeune dans son milieu afin de définir les stratégies à mettre en place pour favoriser son adaptation.

De son côté, l’éducateur spécialisé, titulaire d'un Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé (bac+3) tient compte des recommandations du psychoéducateur au quotidien. Il est formé à l’intervention directe mais ne peut pas prescrire de remédiation. 

Le psychoéducateur reçoit également les jeunes en entretiens individuels, tout comme le psychologue clinicien. En revanche, il ne traite pas de pathologies psychiques.

*J. GUINDON, 1975, Les étapes de la rééducation des jeunes délinquants et des autres, Imprimerie Floch, Mayenne